今年开学初，我按照老规矩班干部实行“竞选”加“投票”的制度。一节班会下来，连竞选都还没结束，一双双小手举得老高，看来64选10的任务一节课完成不了任务。我只好宣布第二天继续进行。
 
    下课后H同学跑到我的办公室，悄悄地求我:“Miss Fang，能不能让我当体育委员?”H同学的体育成绩确实不错，就是管不住自己，几乎每节课都要让老师提醒，而且还影响其他同学，是老师和同学们心目中表现较差的一个同学。“投票”选举是通不过的，可是我又不忍心挫伤他的兴趣，于是我对他说:“想当体育委员可以，不过我们得来一个君子协定，上课尽量不让老师提醒你，认真完成作业，不和其他同学打闹，看你的表现，再做决定。”小家伙见我有让步的余地，伸出小拇指和我拉起钩来，并且说:“一言为定，不许反悔哟！”
 
    第二天，我在家长联系本上看到这样的签字:“H同学今天做作业又快又对，还在家练习了喊口令。”其实，我还没提醒他口令要喊得好，这一次看来他是铁了心要当上这个体育委员了。一周完了总结一周的情况时，班干部向全班同学汇报:“H同学本周表现不错，主动擦黑板，扫地，收发本子……”。当我宣布H当选为体育委员时，全班响起了热烈的掌声。
 
    下课后，我听到了一个声音:“我当体委委员了，我当……”。我知道这声音是从他心底里发出来的，这其中充满了喜悦，自信和骄傲。从此后H同学因为当了“领导”，因为受到了老师的“重用”，因为有了自信，不但能约束自己，还能够管好其他同学了。
 
    作为老师最大的安慰就是看到自己所教的学生能够进步，懂事，听话.而这一切来自老师精心的教育，来自于老师对学生的爱和信任。
 
    如果我们对待一个要求上进的同学，不是让他试试，而是轻视，嘲笑，那你又如何能知道他也是一个不错的学生呢?也许你会扼杀一个什么“家”的天才。
 
    所以在教学中不妨也满足一下学生的合理要求，让他也过过瘾，只要能成为他转变的起点，我们何乐而不为呢?