９月１０日，是教师节。
 
    过教师节，一个很重要的目的是唤醒人们尊师重教。
 
    对于一个国家，对于一个民族，对于一个人，如果没有教育的发展，则很难进步；如果没有教师的播种，则很难提高。
 
    因此，尊师重教不仅是一种难得的美德和善举，更是推动社会车轮前行的必然要求和重要举措。事实也充分证明了这一点，什么时候尊师重教蔚然成风，什么时候就兴旺发达，文明和谐。否则，国家不兴，民族无望。
 
    然而，遗憾的是至今还有一些地方并没有从根本上把握住尊师重教的原则，教师节成了“实功虚做”的一种形式，甚至将教师节当作了一种游戏来玩，做表面文章，大有不舒服的感觉。
 
    比如：教师节来临，教师于是就成了香饽饽，香到大街小巷，无人不知，没人不晓。可是，教师节一过，这种尊师重教的氛围好像一下子散去了似的。学校，包括幼儿园，还能有谁去光顾？那里的教师，还能有谁去嘘寒问暖？教师依旧忙来忙去，教书育人遭遇到的麻烦，出现的困难和问题，有谁像过教师节那样围前围后予以问津，而加以重视和解决呢？在教师节进行过慰问的人，此时可能早已忘掉了他们吃、住、行、用怎样了。尤其是那些常年在山沟里从事教书育人的教师们，那些常年在欠发达地方从事教书育人的教师们，那些常年在人手少岗位繁重的学校里从事教书育人的教师们，几乎成了被遗忘的“角落”。
 
    每每想起这些，就觉得过教师节是真的，还是假的？是实的，还是虚的？
 
    过教师节本来是一个尊师重教的好习俗，哪里会想到由于“注水”而变得没滋没味，竟然水过地皮湿，热闹一阵子，平时没人过问了。可悲。所以，也想出了一个思路和方法，那就是提倡尊师重教当自强。教师要自强，自强才有出路。
 
    教师们要珍惜社会给予的厚爱，感谢政府给过教师节。但是，不能依赖，而要立足于自己求发展，凭借那种为人师表的形象和教书育人的良知与智慧，承担起教书育人的责任，以优异的业绩打动社会，打动学生和家长，打动所有关心教育的人，让尊师重教的“人”与“事”常进校门。只有如此，教师节过得才有意义，尊师重教才能落地有声，实现经常化和有效化。
 
    假如，教师心存杂念，什么事情都要指望过教师节办成，甚至指望政府和社会特殊照顾自己，那可大错而特错了。
 
    何以如此？一言以蔽之，是不自强的结果。长此下去，教师节与你无缘，尊师重教也会远离你而去。
 
    一个学识水平高、教学业务硬、为人处世好的教师，必然是一个人格魅力十足的人。这样的教师是靠自己的自强而生存、而发展的，是靠自己的本事吃饭和养家糊口的，是靠自己的品行赢得别人支持的。
 
    尊师重教，过教师节解决不了多大的问题。我们的经济条件还很差，没有那么多的钱解决目前存在的各种困难，也没有那么多的钱满足教师们改善教书育人环境的需要。问题确实存在，也需要体谅，而不需要计较和抱怨。怎么办？简单说，就是自强。惟有教师的自强，才能经常产生尊师重教的原动力。
 
    总之，过教师节没有错，教师节，也不能不过。
 
    那就换个过法——尊师重教当自强。