朋友的儿子，今年11岁了，正在读小学5年级。不知道这个孩子从什么时候开始，竟然学会了赚钱，而且赚得很巧妙。
 
    由于家境不算怎么好，父母每天只能给儿子2元的零花钱。有一天，父亲突然发现给儿子的钱一直花不完，顿觉蹊跷。于是，向儿子问了个究竟，这才恍然大悟。原来，儿子拿这2元零花钱在同学中间放了“高利贷”，同学每借2元加收5毛的利。更值得大人玩味的是，他在野游时抓满了两个矿泉水瓶的小蝌蚪，回到学校后以每只小蝌蚪5毛钱的价格出售给了同学，如果多买还可以少算，比如：花1元钱可以卖给你3只小蝌蚪，买卖做得很灵活，两个矿泉水瓶里的小蝌蚪很快销售一空，最后赚了20元钱。就这样，儿子的兜里总是有钱，尽管是一些小钱，但是，他很满足，因为他能够自己赚钱花了，可以减轻父母的经济负担。
可能有人会问：“这么小的孩子就学会了赚钱，那么，学习会怎么样呢？”学会赚钱的孩子，是一个聪明可爱并具有生存、生活能力的孩子。他在上课时，注意力非常集中，课程跟得很紧，从来不欠账。不习惯在完成课后作业上下功夫的他，大小考试的成绩都比较理想，几乎名列前茅。老师对他的平时表现并不赞赏，但是，对他每次的考试成绩总是刮目相看。父母说，自己的儿子比较懂事，放学后也不乱走，更不痴迷于上网，还能够帮助大人干一些力所能及的家务。美中不足，就是不愿意写作业，父母多少有一些遗憾。
 
    其实，这是一个很有个性发展潜力和大有作为的孩子。首先，他会学习，而且能够聚精会神地听老师讲课，听得明白，学得懂，记得牢，用得好，展示了孩子难得的聪慧和能力；其次，他会生存、会生活、会做事，放“高利贷”也好，将小蝌蚪卖给小伙伴也罢，学习赚钱毕竟是一件好事，总比去“啃老”好得多，这是一种有利于孩子成长、发展的本事；再次，他具有疼爱父母、善于劳动、自强自律等做人做事的优良品质，是浑身长出了最初人生支点的那类孩子。这些内在的智力和非智力素质的具备，成就了孩子能够获得全面而又健康的发育、成长，并为日后自食其力奠定了坚实的基础。
 
    当然，孩子小，为人处世的经验还很缺乏，诚然需要引导。一般说来，所有的孩子，不管是男孩子，还是女孩子，都有其长短，只不过是你能不能善于发现他们的所长，让所长与所短衔接起来，使短变长，长更长而已。比如：那位朋友的儿子去放“高利贷”，去兜售小蝌蚪，不愿意写作业，自然有些不当，我们的社会也不会如此提倡。放“高利贷”属于违法的行为，乱抓小蝌蚪不利于保护生态环境，不习惯完成作业等于丢掉了学校历来形成的规矩，需要制止。然而，一个具有远见的父母、老师或其他成人，要从这些现象中看到问题的实质，那就是孩子“能力”的显现。教育的根本目的，并非在于“知识”的获得，而在于“能力”的提高。让孩子“学会学习、学会做事、学会生存、学会生活”，应该成为家庭教育、学校教育和社会教育的根本任务。如果只让孩子埋头读书，却忽视了孩子“能力”的教育、训练和培养，那么，孩子的将来不会拥有更大的生存、发展空间。所以，必须看重孩子的“能力”，在加强适当“引导”的同时，更需要“鼓励”；在实施诸多“制止”的同时，更需要“帮助”，“制止”寓于“引导”、“鼓励”之中，不失为一种科学教育之策。孩子需要引导，更需要鼓励。朋友的儿子是这样，别的孩子也是这样。孩子，毕竟还没有长大，在他们长知识与长身体同步进行的关键时期，理所当然地需要引导和鼓励。
 
    家庭、学校、社会的一切责任，基本包含于这些富有积极意义的“引导”和“鼓励”。以此提升孩子的学习、生存、发展等“能力”，无疑会终身受益。