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幼儿时期健康教育商榷 |
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| 作者：h200586 来源：辽宁青年网LNqn.Com
点击：次 时间：2008-6-25 11:54:51 |
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健康不仅是没有疾病或虚弱现象，而是一种个体在身体上、心理上和社会适应方面的健全状态。健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得了时间。健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能参加各种学习、游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他们，对其一生有重要的影响。
《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件；幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在《纲要》中将健康领域放在首位，说明在现在社会对孩子的健康教育的重视。
一、身体健康教育。我们有了孩子，这是上天对我们多大的恩赐！宝宝的到来，给我们带来多大的喜悦！给我们的工作带来多大的动力！仿佛一切有了方向，让我们体验到生活的幸福。孩子若是不健康，你要请假，去医院又要花钱，医院里到处是病孩，本已体弱的孩子交叉感染的可能就更大，你损失的钱财就越多，孩子承受的痛苦也越大。不健康的孩子带来的是家长的焦心，家庭的忙碌。1、生活卫生教育。主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的、基本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，组部提高幼儿自我保健意识和能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。如个人卫生习惯的培养；基本生活能力的培养；健康生活方式的教育；保持环境整洁的教育及预防保健的教育等。养成孩子的良好卫生习惯很重要，它有益于孩子身心的健康成长，可减少一些皮肤病，寄生虫病，胃肠道疾病，传染病的发生。要让孩子养成早晚洗手洗脸，外出回家、吃东西前均洗手的习惯。还要教育孩子饭前、便后主动洗手，弄脏手、脸后随时洗净。饭后漱口，开始学刷牙，早晚各一次。。睡觉前养成洗脚的习惯。夏天应天天洗澡、换衣，其他季节也应定期洗澡、洗头，勤换内衣裤。提醒孩子勤理发，勤剪指(趾)甲。常擦鼻涕。家长应勤督促、多指导，多用语言鼓励孩子，使孩子逐渐养成良好的卫生习惯。2、安全教育，主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技能，是幼儿逐步懂得爱护自己和他人，不断增强幼儿的自我保护意识和能力。如生活活动的安全教育；交通安全的教育；自救自护的教育等。3、身体锻炼。利用体育器械或自然物（阳光、水、空气）进行身体锻炼，激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地发展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；同时还可以通过体育活动让幼儿了解基本的体育卫生知识，培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。
二、心理健康教育。培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养；社会适应能力的培养；性教育等几方面。1培养幼儿良好的心理品质。在今后相当长的历史阶段中，独生子女成为幼儿群体中的主体。由于独生子女特殊的家庭环境，祖父母、父母等长辈过分的关心与溺爱，事事围着孩子转，使一些独生子女在个性心理品质发展方面存在偏差。因此，针对独生子女幼儿的特点，进行有效的品行教育，已经成为社会关注的问题。现代家庭对子女普遍存在着重体质、轻心理，重智力、轻个性的现象；“望子成龙”、“望女成风”是一些家长的普遍心态；只求“聪明”，生活上过度娇宠溺爱，无原则地迁就放纵、包办代替。一些家长不顾子女的个体差异和兴趣，违背幼儿身心发展规律，盲目强调智力开发，盲目攀比，致使孩子过早承受学习压力，形成扭曲的性格。我们应该培养独生子女幼儿良好个性心理品质父母是孩子的第一任启蒙老师，父母的言谈举止、喜怒哀乐、生活方式、品德以及对孩子的态度和要求，对孩子的个性品质和行为习惯的形成有着潜移默化的影响。幼儿园教育肩负着幼儿体、智、德、美全面发展的重任，对幼儿健康成长起着重要的作用。为了独生子女的身心健康成长，家长、教师必须了解幼儿的生长发育特点，根据实际状况，实施有针对性的教育 1.要抓住时机及时教育。儿童时期的品德和个性的可塑性比较大，所以，无论是教师还是家长，当发现孩子有不良表现时，都要及时给予教育和矫正，不可视而不见，更不可放任不管，也不可秋后算账。家长要摆正孩子在家庭中的位置，让孩子体验长辈给予的爱，不要溺爱，从而培养孩子的自理能力。要重视家园联系，父母、长辈、教师要做到观点统一、口径一致，方可取得预期的教育效果2.要针对幼儿的心理特点进行教育。科学使用表扬和批评手段，讲究方式方法，帮助孩子形成正确的是非观念及良好的个性心理与行为习惯。幼儿都喜欢表扬和亲近，对批评和疏远比较敏感。因此，要充分利用幼儿的这一心理特点，好的表现必须给予肯定；错误的表现必须批评或给予适当的“疏远”，并说明道理，使之“心服口服”；批评与表扬都要注意“度”的掌握，均不可过度，特别注意不可挖苦刺激孩子，否则适得其反；制定幼儿行为的家庭“规章制度”，规范幼儿的个性品行。3.要充分尊重和信任孩子。在教育幼儿的过程中要注意在人格上一定要尊重和信任幼儿，这是矫正具有骄横、逆反个性幼儿的基本前提。当幼儿提出合理的要求时，要因势利导，给予帮助，能完成的要让其完成，不包办代替，更不可轻易怀疑、否定；当幼儿提出不合理的要求或有不良表现时，不要强制，也不能辱骂和体罚，要允许辩解，充分了解其“意图”，有的放矢地进行说服教育。4.要加强幼儿的意志训练。对胆小怕事、依赖性强的幼儿进行意志训练时，要有计划地设计适当的教育情境，通过带孩子串门、参加社区活动等形式，让孩子多与邻里、亲友家的小朋友玩，多接触人，弥补家庭中无兄弟姐妹之不足。在游戏中使孩子学会与同伴分享玩具、食物，建立友谊，培养孩子的社会交往能力、合作能力，培养同情心和责任感。开发智力时，要根据孩子的兴趣，不可违背儿童身心发展规律，不可对孩子寄予过高的期望而强行灌输、拔苗助长。5.要重视家庭和睦。和睦的家庭环境对培养孩子良好的情绪和性格有着重要意义，在一个和睦的家庭里，家人互敬互爱、文明好学、追求上进，家庭氛围和谐、温暖，这样的家庭氛围会在潜移默化中促进孩子良好个性心理品质的形成。相反，如果家庭成员关系不和，经常吵架，孩子长期在恐惧不安中生活，容易出现心理问题。因此，创设和谐而又温暖的家庭环境是父母共同的责任。2、儿童社会适应性和独立能力的培养。
儿童个性的形成和社会适应能力的发展与父母的文化、教养和管理子女的方式有着密切关系。若父母对子女从小建立感情、又有密切的接触、鼓励帮助为主，那么孩子就会懂得爱，善交往、机灵自信、情绪稳定;反之，如父母要求过严或过于溺爱，那么孩子可能缺乏自信没有感情或者缺乏独立性，胆小情绪不稳定等。要适时地培养独立能力，应从婴幼儿开始，通过日常生活活动，培养他们的独立能力，如独自睡觉、自行进食、控制二便、自己洗手洗脸、穿脱衣鞋等;大班孩子应培养其独立分析、解决问题的能力。学会控制情绪、建立坚强意志。儿童时期情绪常不稳定，年龄越小越容易哭闹发脾气，这就要靠父母帮助和正确地引导。一般采用安慰劝规或诱导方法，不用打骂强制手段，以减少儿童的对立情绪，有时也可以用”冷处理”的方法来对付。逐渐在日常生活或游戏学习中稳定情绪，培养意志，使孩子增强自觉和自制的能力，才能适应社会。培养社交能力。从小给予孩子愉快和爱的感受，通过抚摸、拥抱、说活、做游戏、讲故事等活动，使他活跃灵敏，多与同龄儿童玩耍，及早接触外界，这样就会养成团结友爱、关怀交流，也能增促语言发展，建成良好的社交能力。促进儿童的创造能力。人的创造能力与想象力密切有关。从幼儿开始通过游戏、听音乐、讲故事、绘画等活动，小孩逐渐出现想象，会问”为什么?”若父母能启发性地引导，发挥其想象力，就可能增强智慧，促进其创造 。千万不要对孩子的提问置之不理或胡乱回答，甚至责备，这会抑制孩子的积极性，不利于智力开发。
3、幼儿性教育。 从发展心理学的角度来看，幼儿性的心理在进入青春期以前一直处于十分低下的水平，性激素分泌的量也极少，但并不是说幼儿对性的认识完全没有。在与周围人的交往与比较中，在家长、老师对男孩、女孩性别表现的描绘中，幼儿逐渐对自己的性别有了明显的认识，对自己的性角色产生体验，并越来越向着性别的社会角色特征方向发展。我们要正确对待性教育，不可粗暴制止，而应正面引导。
三、要进行适度逆境教育 。为了克服独生子女的弱点，应对独生子女进行适度的逆境教育，进行居安思危、忧患意识、勇于实践、经受挫折、克服困难、摆脱依赖和培养自主自立精神的教育和锻炼，使孩子逐步形成对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力，培养孩子不畏困难的坚强意志和毅力。
独生子女对于千千万万个独生子女家庭来说只是父母的心肝宝贝，对国家和民族来说，却意味着整个未来。健康是人的第一幸福，第二是温存的秉性，第三是正道得来的财产，第四是与朋友分享快乐。──罗?赫里克。健康是生命和事业的载体，有了健康的身体，就赢得了生命的本钱，把握好健康教育，就赢得了未来，就能拥有美好的明天。（张泽民 张沉香） |
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