地处贫困地区的电大，主动为当地“三农”服务，为新农村建设培养更多建设者，这既是农村经济发展，社会进步的客观需求，也是电大事业发展的必然选择。
 
　　思考之一：以“一村一名大学生”计划的实施为切入点，构建新农村人才培养的新机制。农业仍然是经济发展全局中最为薄弱的环节，农民增收困难又是当前“三农”问题最集中的体现。千方百计促进农民增收，事关全局，意义重大。我们的培训项目特别要重视先进实用技术的推广应用，增强培训内容的先进性、实用性和可操作性，可以有效提高农民的生产技能和创业本领。
 
　　思考之二：以电大为“龙头”、构建新农村人才培训的网络体系。近年来，随着我国经济社会的迅速发展，贫困地区大量农村富余劳动力向城市转移已成趋势。目前，进城务工农村劳动力的技能水平和整体素质还较低，这不仅制约了他们在城市经济建设中发挥更大的作用，也制约了其收入水平的提高和自身发展。面向农村进城务工人员开展职业教育与培训，要贯彻学历教育与非学历教育并举，学历证书和职业资格证书并重的原则，推动国家劳动预备制度和职业资格证书制度的实施。此外，还应当以就业为导向，把毕业生专业基本对口的就业率作为衡量教学质量和办学效益的主要依据，深化办学模式、办学机制、办学体制的改革和创新，强化校企结合，努力扩大“订单”教育培训的范围，不断增强教育培训的针对性。
 
　　思考之三：以培养新农村建设人才为目标，整合各类远程教育资源。一是市、县电大要积极参与实施农村党员干部现代远程教育工程。要在组织部门和教育行政主管部门统筹下，积极参与农村党员干部现代远程教育教学资源的组织整合和开发制作工作。二是积极参与农村中小学教师远程教育培训工程。要进一步整合资源，面向学校、面向教师、进一步加大实施农村中小学教师远程教育项目实施力度，力求用5年左右的时间将全区中小学教师培训一遍。三是积极实施农村实用技术培训工程。要利用“流动课堂”的形式、组成巡回辅导小组，深入村、社、农户、田间地头，把一些农村常用实用技术送到农民家门口，要利用电大现有的视频资源优势、每年为全市培训一万名农村劳动力，让他们掌握一至两门农村实用技术，为全市新农村建设贡献力量。四是继续抓好“一村一名大学生”计划的实施。要继续完善“一村一名大学生”计划教学和管理模式，使我们的办学形式、办学层次、专业设置、课程安排更加符合农民的实际要求，更加贴近群众，真正为全市新农村建设培训一批“用得上、留得住”新型人才。
 
　　思考之四：以“城域网”建设为契机，筹备全市“三农”远程教育资源库。首先，在专业设置上，根据农村发展需要，以就业市场为导向，按照促进职业教育与就业创业教育紧密结合，以职业岗位群为主，兼顾学科分的原则，开设具有高职业教育特点的专业。其次，在课程设置上，按照课程开放的理念，搭建由种植、养殖、管理三大类为主要体系的课程平台作为构建专业的基础。再次，在教学组织及教学模式上，根据农村学生特点及学习条件，采取以学生自主学习、小组讨论和集中辅导等多种形式相结合的方式组织教学。