一名好校长就是一所好学校，教育行政部门把学校管理的权力全部交给了校长，校长的权力大了，但责任也随之增大了。对于实行校长负责制的学校，校长是学校的法人代表，校长的责任重于泰山。在实行校本管理的过程中，校长只有团结依靠全体师生，充分调动全体师生和社会各方面的积极性，才能做好学校的各项工作。下面自己就校本管理谈几点体会。
 
    一、校本管理的前提是搞好校长和班子成员的自我管理。
 
    实行校长负责制，并不等于校长一个人说了算，在校长法人代表地位确立之后，校长应该冷静思考如何管住自己，使自己不搞特权，使自己和班子成员都置于全体教师的监督之下。用一句通俗的话说“先做后管”，“先做”就是校长和班子成员，要首先在各方面，给全体教师树立榜样。我校在管理过程中，始终坚持领导“示范管理”的原则。学校制定的各种规章制度，领导要带头去遵守执行，先给教师做个“样”。例如：几年来，我校领导班子，每天坚持7点前到校，保证领导班子的到校时间早于教师；在教学指导中，校长、主任、教研员，每个学期都坚持上示范课、引路课；从2005年开始，转移支付资金下拨到校，十几万的资金怎样花，怎样保证花钱的公正性和透明性，学校经领导班子讨论研究，及时成立了转移支付资金管理领导小组，出台了转移支付资金使用制度、审核制度，其中制度中规定，一次支出1000元以上的，必须召开领导小组会议，由校长说明资金的用途、支付方式等，经领导小组成员同意后，方可使用。……总之一句话：管理管理，先管自己，只有管好自己，才能保证管好学校。
 
    二、校务公开，民主管理，充分调动全体师生的积极性，是校本管理的根本保证。
 
    校本管理要体现以校为本、以人为本的管理原则。以人为本的管理就要最大限度地实行民主管理，让全体师生真正体验到他们是学校的主人，让教师说了算，充分支持教师的积极性、主动性。例如：我校几年来，均实行校务公开、公示制度，充分尊重师生的民主权力。学校坚持月例会制度，月末小结，月初公布本月学校重大工作安排及开展活动方案。每学期三次公布学校财务情况，学期初公布学校财务预算，期中公布财务支出情况，期末公布收支情况。学校评选先进、年度考核、评职晋级，保证做到：条件公开、结果公开，并将评选结果公示一周，确保全体教师的知情权。
 
    学校一年召开一次教代会，在教代会上，校长及有关人员，都在大会上向全体教师述职。并自觉接受全体教师的监督，虚心接受教师的批评意见。此外，学校定期召开领导班子和教师民主生活会，征求班子成员和教师对学校管理各方面的意见、建议，对于教师提出的意见、建议，领导班子成员认真研究，提出改进措施，并在校务会上向教师说明改进方法。学校制定的各种方案，均在征求教师意见的基础上加以改进。
 
    三、建立责、权、利相统一的管理模式，是搞好校本管理的一条有效途径。
 
    校本管理也要靠制度管理，制定切实可行的规章制度，是搞好校本管理的基本保证。我校几年来，制定了校长、中层干部和教师三级量化管理考核制度。在学校量化管理考核方案中，将工作职责内容细化到量化考核内容中去。先后制定了《学校领导量化管理考核方案》、《中层领导量化管理考核方案》、《教师量化管理考核方案》，在考核方案中，除正常赋分外，还有加分和扣分项目。几年来，我们在年度评优、选模中，严格按照量化考核结果去排名，做到评优选模上查看排名结果，不搞举手表决。真正做到了评价一所村小和一名教师，不从主观印象出发，而是严格依据考核结果。几年来，学校提拔干部、评优选模，未发生上访情况，保证了干的好的不吃亏、不好的拣不着，领导和教师非常服气。
 
    由于在学校管理中，学校始终给教师创设一种公平、民主、和谐的公平竞争环境，极大地调动了全体教师的工作积极性，使学校的各项工作，均居全区上游水平。