音乐教学中及时纠正学生视唱及唱歌中所出现的错误，是训练学生识谱技能，培养学生唱歌能力的一个重要方面。下面谈谈音乐教学中纠错的一些方法。
 
    一、听唱法
 
    学生唱错的乐句，可先听录音磁带或光盘，多听几遍，再由教师正确地再唱出来，让学生跟着教师的示范学唱。由于听唱法在听觉上具有直观性，对学生会有一个良好的效果，这种方法比较适合小学低年级。
 
    二、比较法
 
    教师将学生唱错的乐句，以正确和错误两种方式演唱出来，或找出能唱对的同学与唱错的同学都唱一遍，让学生进行比较鉴别，进行讨论找出错在什么地方，让每个同学跟着老师唱，做到自觉地改正。
 
    三、听琴法
 
    这是一种最常见的纠错方法。教师在钢琴上，将学生唱错的乐句正确在演奏出来，让学生聆听，然后再让学生跟着琴唱，这样反复若干次，直至学生能离琴单独而正确地演唱为止。
 
    四、呼拍法
 
    对于一些时值较长的节奏性复杂的音符，有的学生掌握不准确时，教师先边击拍边演唱曲谱，然后让学生学唱，教师随时纠正，如时值较长音符：２３　２１　６　１｜２―――｜，在“２”的延长各拍处，分别数出二、三、四以提示时值及拍数。
 
    五、说理法
 
    结合所讲过的音乐知识，从理论上指出错在哪里，然后再进行纠正。如学生将３?５唱成３５时，可讲解附点八分音符的时值及其与八分音符的区别。之后，反复练习。
 
    六、垫字法
 
    学生唱附点音符、切分音时所发生的错误，可用垫字法纠正。如：１?２可先唱成：１哦２，３?２可以先唱成３衣２，６６７可先唱成６６啊７，然后再过渡到正式唱法上来。
 
    七、填词法
 
    曲谱唱得对，但一唱歌词音高、节奏等方面就出现错误时，可由教师弹奏（或唱）该句曲谱，让学生填唱歌词，根据曲调来改正歌词的唱法。
 
    八、击拍法
 
    击拍能矫正节拍上的错误，用击拍改错时，可将该乐句抄在黑板上，然后分别用↓标明前半拍（或第一拍）的位置，用↑标明后半拍（或第二拍）的位置。
 
    以上方法，根据不同错误，采用不同的纠错方法，如节奏不稳用击拍法，附点不准用垫字法，还要注意多种方法综合运用，如听琴法和说理结合起来，填词法则必须结合听琴法或听唱法。