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浅谈高校自发体育群体的特征与调控 |
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| 作者：刘青 来源：辽宁青年网LNqn.Com
点击：次 时间：2007-4-9 5:36:16 |
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摘要：高校课外体育活动的调控和安排主要是
以各种自发体育群体形式出现的。这种体育群体是高校体育教育由应试教育向素质教育转变过程中不可低估的力量。通过对高校学生自发体育群体特征的分析，向高校体育工作管理者提供了如何正确调控和指导学生自发体育群体的方法和手段，为更好地开展高校学生业余体育活动提出了建设性意见。
关键词： 体育；业余；群体；特征；调控
高校学生自发体育群体一般是由几个爱好某项体育活动的学生自发组织起来的群众团体，虽然有一些是受团委、学生会或各种体育机构领导，但大部分是一些不受任何部门管理的松散群体，这些群体的发展及对它们的调控对学校的体育工作、校园文化建设、学生素质的培养，乃至校园的风气都起着重要的作用，因此，作为高校体育工作者和学生管理工作者应深入了解这些群体的特征，根据它们各自的特点来加以调控和指导,使这些群体能沿着正确的轨道发展。
一、高校学生自发体育群体的特征
高校学生自发体育群体由于形成的基础、结构和规模、行为规范与正式体育运动队有很大不同，因而决定了这些自发体育群体既具备了一般组织的基本特点，又有它的具体特征。
1. 学生自发体育群体有着较强的凝聚力和行为一致性
高校学生自发体育群体的成员是靠情趣的一致，志向、个性相仿，为提高自己的运动技能、满足一定的兴趣爱好或为战胜某一对手，获得一种竞争性的满足而聚集在一起的。因而这种情感维系的心理具有很强的凝聚力。这种凝聚力可以增强群体成员的义务感，提高群体工作效率，有利于群体目标的实现。这种凝聚力一旦失去，学生自发体育群体也自然消亡。
2. 学生自发体育群体总有一个或几个核心人物
核心人物是指虽然未在学校或班级担任学生干部，但在学生自发体育群体中却有号召力和影响力的学生。他们这种能力的形成并非是用强制手段迫使别人承认，而是依靠自己较强的体育运动能力和调控才干，通过某种人际关系、感情关系逐渐在群体内形成和自发产生的一种内心的敬慕，这些“核心人物”在群体中会被认为是技艺超人、足智多谋，有超人胆识和品质，能赢得大家信任的人，对调控成员有一种无形的吸引力和精神上的支配权。
3. 学生自发体育群体有一套颇有成效的不成文的奖惩制度和手段
每个正式的体育组织都有明确规定的守则、纪律来进行管理和调控。而学生自发体育群体却是在人们共同的利益、情趣和爱好上自发约定的非条文性规范。这种规范是学生自发体育群体成员共同心理特点的表现和反映，与成员内在心理需求比较融洽，因而具有很大的约束力。它对每个成员的行为起指导和调节作用，有时比正式体育组织的规范作用更有效和显著。
4. 学生自发体育群体有较强的自卫性和排外性
由于学生自发体育群体成员的目标、利益、经验、价值观有相同之处，因而视其他同类型自发体育群体为对立一方，只看到本群体的优点而看不到自己的弱点。同时，因个人在群体内的地位的确定而担心受到外来的干扰，因此产生排外意识。
5. 学生自发体育群体有一条比较灵敏的信息传递渠道
由于学生自发体育群体人员比较复杂（跨班、跨系），且经常主动与其它高校或单位体育团体进行竞赛，群体内部成员之间的交往和关系极为密切。彼此之间进行校内外的体育交流，使学生自发体育群体内外的信息交流极为迅速和畅通。
二、学生自发体育群体在高校体育活动中的作用 |
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责任编辑：小李肥膘 |
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