在北京市房山区教育领域中，良乡二中的崛起与发展可以说是个焦点，虽然在1975年就已经创建，但一度是寂寂无名，教育教学设施陈旧而落后。然而跨入新世纪后短短几年间，良乡二中却已在房山区声名鹊起，由建校之初的10多个教学班、50名教职工，800多名学生，发展成为今天的拥有50个教学班，207名教职工、2535名学生的房山区规模最大的普通初中校。追根溯源，离不开一位勇于改革、智慧办学的校长隗永博。作为房山区“十佳校长”，隗校长凭着对教育工作炽热的情怀， 从2000年就任校长开始，大刀阔斧地进行教育管理新探索，使得学校在短短五年多的时间里，实现了持续显著的跨越式发展，教育教学质量快速提高，教师的综合素质日益提升，学生能力全面发展。学校先后被评为首都文明单位标兵、市教科研先进单位、市德育先进集体、区先进基层党组织、区科技示范校、区人民满意学校、区教育系统综合评价一等奖、区中考质量一等奖等荣誉称号。
 
    当谈到学校发展的捷径时，隗校长含笑回答：“我们没有捷径，二中所有的成绩都是二中人用心智和汗水干出来的。二中的发展，是二中人脚踏实地创出来的”。谦逊而质朴的话语，带着我们走近了他带领二中人改、干、创的办学之路——
 
    顺天时，以改革为契机突破学校发展的瓶颈
 
    面前的隗永博校长，质朴中透着精干，沉静中透出睿智，言谈之间极具亲和力，但每当谈到学校的发展，眼中便立刻闪烁起一种激情的光芒。笔者知道，这种情怀，是源自于他对教育的情怀、对学校的热爱。透过这份挚爱，我们还看到他颇具个人风格的改革精神。因为对学校的爱，他会不断探索、不断创新，不断在改革中突破学校发展的瓶颈；因为对教育的爱，他会在教育教学中紧随时代发展，想在前，做在前！
 
    言谈之间便可看出，隗校长是一位有识、有才且极富责任感的教育管理者。谈到改革时，隗校长引经据典，充分显示着一位开拓型校长的治校特色。“苟日新，日日新，又日新。”中国自古就有着顺应天时不断变革的传统，吕不韦在《吕春秋氏》中给我们的变通哲学作了一个很好的注解：“世易时移，变法宜矣”。时代发展至今，学生在变，教育理念在变，家长的需求在变，学校只有不断摒弃陈旧的教育思想，学习新的教育理念，以顺应天时，才是正道。隗校长分析说：“良乡二中丧失了太多的发展机会，如果再不抓住机遇，大胆改革加快发展，我们将成为良乡二中的罪人”。这不是危言耸听之词，而是一股源自他内心的强烈的责任感和使命感。正是这种强烈的责任感和神圣的使命感，使他一身正气、充满力量地锐意进取、不断改革，换来了良乡二中今天的巨变。短短的几年时间，二中取得了教学质量和办学条件的历史性突破，被市政府评为首都文明单位标兵，党支部被评为房山区先进基层党支部。有人说：能取得这样的成绩是因为二中占尽天时、地利。其实，只有遇到追求事业、心系事业的人，才会抓住机遇，化作成功。无疑，隗永博就是这样善于顺应天时，抓住机遇的人。
 
    2000年8月隗永博走马上任，担任良乡二中党支部书记、校长，时年38岁，是当时房山区直属中学中最年轻的书记、校长。当时，刚入新千年，中国基础教育开始了新一轮的改革。在教育改革大潮的冲击下，隗校长就清醒地认识到“改革是学校生存和发展的唯一选择”。俗话说“船大难掉头”，如何改？从哪里改？在冷静地思索、科学地分析之后，隗校长毅然踏上了锐意改革之路。实事求是地讲，要使一所拥有2000多名学生、200多名教职工的大校走出困境，很多人都为他捏了一把汗。面对困难，他毅然选择了充满风险的改革之路。在他的精心设计下，良乡二中的内部改革紧张而有序地步步深化。首先推出了劳动制度改革，出台了《良乡二中考勤暂行规定》，严格了劳动纪律。之后，他又乘势推出了“结构工资改革方案”、“教职工岗位聘任制方案”。两项改革制度的实施，犹如一支强心剂注入了良乡二中多年来“岿然不动”的肌体，给整个学校带来了无限的生机与活力。
    隗校长首先从学校发展的根源上入手，带领良乡二中以人事制度改革为契机，完成了干部队伍的优化组合。2000年隗校长通过人事制度改革，公开选拔，竞聘上岗等良性的用人机制，进行了中层干部队伍的改革，一批德才兼备的优秀青年教师走上学校中层领导岗位，并有两名年轻同志经过教委的公开选拔后，被任命为党支部副书记，副校长。目前良乡二中的班子成员，不管从年龄结构、学历层次、性别比例、工作能力、学科搭配、创新精神等方面讲，都是最优组合。接着隗校长又把改革之箭射向了学校僵化的管理体制。他顶住压力，化解矛盾，辞退了8名临时工，开始推行教职工岗位聘任制，学校把在教师聘任中落聘的两名中高级教师，最后安置到了工人岗位。在此基础上彻底进行结构工资改革，实现了“减负增效，优劳优酬，奖励先进，激励全体”的目的。这些改革举措进一步盘活了人力资源，促进了学校办学效益的提高。在教师队伍整合优化中，学校建立了合理的竞争机制、流动机制和考核机制，明确他们的权利与义务，给他们提供机会创设舞台，为展示他们综合能力拓展广阔空间和优化工作环境。实践证明：通过健全机制、明确职责，不仅能起到调动一个、带动一大片的积极作用，而且是充分发挥学校人力资源优势、有效提高教学质量的重要保证。
 
    无论是领导班子的调整，还是管理体制的改革，或是教师队伍的优化整合，隗校长都在为一个中心而服务，这就是——课堂教学改革。从2000年开始，隗校长就在转变传统的课堂教学上进行着探索。首先在教学改革的指导思想上提出了“以学生为本的教育观、以学生能力发展为本的教学质量观、以组织学生自主活动为本”的教学观，真正解决“人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才”的人生观。在教学目标的追求上，良乡二中从以“双基”为重点（基础知识、基本技能）转向以培养学生的创新精神和实践能力为重点，力争创设条件开足开齐全部课程，使学生在各科学习中及各类实践活动中能达到举一反三、触类旁通的基本要求。在课堂实践上，隗校长提倡“百花齐放、百家争鸣、旁征博引、各抒已见、提炼精华、资源共享、共同进步、整体提高”的原则；提倡“构建兴趣教育、多维互动的教学模式”；努力实现学生主动发展的目的。而在教学评价和管理上，隗校长则带领学校教职员工逐渐实现从单一的教学评价管理模式走向多元评价管理模式。
 
    谋地利，以硬件为突破口不断改善办学环境
 
    几年前良乡二中的基础设施已经成为学校发展的瓶颈，2000多名学生的大校，只有一个物理实验室和一个化学实验室，学生上课的教室不够只能到校外租房上课。由于硬件条件的限制，学校发展受到了制约。如果用色彩来描述校园，将“灰色”赋予当时的良乡二中似乎最为恰当。校门前的马路泥泞不堪，教学楼灰暗落后，平房实验室低矮杂乱，操场年久失修，这一切使二中仿佛笼罩在一片灰雾之中，让人感到压抑。这才是隗校长心中的最痛啊！于是，在学校内部改革取得成功，各项工作平稳高效的运转起来之后，他又对二中的这块“硬伤”开始了“诊疗”。2000年新成立的领导班子在隗永博校长的带领下，认真分析，认识到硬件设施建设迫在眉睫，随后开始大规模的进行校园建设和更新教育设施、设备。仅仅11个月的时间，在旁人惊异的目光中良乡二中实现了巨变。一条平坦马路从学校门前向南延伸；一幢现代化的综合实验楼迅速拔地而起；富有现代化气息的教学楼美观而气派，具有400米塑胶跑道的操场使学校显得愈发开阔。学校变了，然而他也瘦了。曾经灵动智慧的眼神总是充满倦意，被老师们戏称为“活佛”的体态已然不见。为了那份责任，为了那份重托，不知他度过了多少不眠之夜，付出了多少艰辛和汗水。答案只有他自己最清楚、最明白，然而他却从未向人提及。
 
    正当教职工在成绩面前充满喜悦，对他啧啧赞叹之时，他的心中又悄然规划出了二中新的蓝图——再建一座5000平米的现代化教学楼，彻底改变二中的面貌。经过多方努力和协调，他最终与教委达成协议：教学楼可以建，但学校必须自筹一半资金。一半资金那就意味着整整三百万元啊，哪里去找？哪里去寻？他的回答很坚定：“只要大家支持我，再难我也要带着大家冲出瓶颈，让我们的学生在优美的环境中学习、生活”。他又在自己的肩上压上了重重的担子。就在教学楼工程进入前期准备阶段的时候，他累倒了。病床上的他依然没有停止工作，手中的电话成了他指导学校工作的枢纽。一个月后在他的再三要求下医生才勉强同意他出院。出院的第二天他就又回到了学校，投入到了紧张的工作之中。他就像那不知疲倦的骏马，朝着心间广袤的草原，不断地向前飞奔。
 
    近几年学校先后开源节流，自筹资金，投入学校的硬件建设，使师生的教学环境、教学条件实现了质的飞跃。先后建成了实验楼、教学楼、综合楼、塑胶运动场，装备了多部实验室和5个计算机房、2个教师电子备课室、33个多媒体教室，彻底改进了师生学习工作的环境，极大的满足了教育教学的需要。
 
    如今的良乡二中，早已旧貌换新颜，教学设施比较先进，教学设备相对配套：拥有新建成的教学楼一座(建筑面积5200平方米)，现代化综合实验楼一座，标准的理、化、生实验室及计算机房共8个，运动区设有400米环形塑胶跑道的运动场和篮球场。近几年来，良乡二中人在隗校长的带领下，更是充分发挥优越的地理位置及良好的社会人文环境优势，在区教委“1123”工作思路和“3个聚焦”工作重点的正确领导下，以质量求生存，以改革求发展，用超前的意识、实干的精神和坚韧不拔的意志创造了学校办学条件和办学质量的历史性突破，并表现出了强劲的发展后劲。
 
    天时乃天下大势也，通常指大环境，地利则指的是小环境，指我们所处的地域环境。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”马克思也说：“人创造环境，同样环境也创造人。”学校里的建筑物，乃至一花一木等硬环境都可以产生教育的功能。同时，学校的文化氛围、教学质量以至于每一位教师的风范和学识，对学生的潜移默化作用更大。可见优美的校园环境会对学生产生美的熏陶，能够对学生形成高尚完美的人格起到潜移默化的作用。因此，隗校长就考虑要让校园来展现历史，让经典来昭示内涵，让内涵来浸润后人。
 
    促人和，以人性化管理促进人的全面发展
 
    “天时不如地利，地利不如人和”。具体到一所学校，只有“政通人和”、“和谐进取”才能真正推动人的全面发展。隗校长对此有着深刻的体悟：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。所以学校教育应该通过人文立校，构建起校园之‘魂’，从而推动学校人性化的个性发展。”在这种理念下，他逐渐在良乡二中营造起和谐发展的人文空间。
 
    古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”隗校长深知其中的要义。因此，上任之初他就给自己提出了“正、廉、严、实”四字要求，即作风正派，办事公正；廉洁自律，不以权谋私；严于律己，办事严谨认真；从实际出发，办实事，讲实效。他要求班子成员也要以这“四字”为准则。两年多来，他从未忘记对自己提出的要求，时时以自己的言行履行着诺言。每天清晨校园里有他巡视的身影；傍晚办公室里总是灯火通明；无数的节假日他不曾休息。去年暑假实验楼工程进入紧张的扫尾阶段，学校领导辛苦工作，数十天没有离开学校，学校支委会决定发给每位领导500元补助。当办事人员把他那份送到他手中时，他却说：“我那一份就不要了。”后来学校社会效益和经济效益提高，有人说：“校长，您的车可实在该换换了，这可代表学校的形象啊！”他笑道：“我是准备买一辆车，但不是小车，我想给教师买一辆面包车，这样他们去北京、去房山听课就方便多了。”他在学校内实行校务公开，凡是学校的重大事件都给予公开，自觉地接受学生、家长、教职工的监督和检查。
 
    心底无私天自宽，他把他的心、他的力都投入到了学校的事业里。在他的影响和带动下，学校的凝聚力增强了，教师的干劲更足了，全校上下形成一种平等友爱、团结互助的新型关系。他以他的品格和行为赢得了教职工的尊敬与喜爱。良乡二中的教职工都知道自己的校长爱笑。清晨的校园，当教职工踏入学校大门的时候，迎接他们的往往是他灿烂的笑容。“安老师，孩子上学了吧？有问题再找我啊！”“老刘，别愁眉苦脸的了，你的事我给你解决了。呆会儿上我那儿拿个单子，填好了到单位报到吧！”……教职工的家中，教职工的病床前也都曾留下他关切的笑容。教职工病了只要时间允许他都会和其他学校领导一起去看望，关切的笑容让人觉得温暖。当得知马艳老师的爱人上了“非典”一线，他立刻赶到马老师家中慰问，一席话打消了马老师的顾虑和不安。每年的元旦联欢会上，他和教职工一起唱歌、一起跳舞、一起转动转盘去摇奖，爽朗开心的笑声与教职工的欢呼声交织在一起，汇成了一片欢乐的海洋。他的笑，融入了太多的情、太多的爱，化成一股股清泉滋润着每位教职工的心田。
 
    “一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”，这句话在良乡二中并没有太多提及，但体现得却比较深刻。因为务实的隗校长早已将这一理念深深融入到了学校各项工作和活动中。从校长对教师的关注，到教师对学生发展的负责，这句话都得到了真正的体现。良乡二中重视文体科技教育，注重学生个性发展，全面提高学生素质。学校把体育教育与全面育人联系起来，提出了“‘健体修身’即广泛开展体育活动，大力弘扬体育精神，积淀校园体育文化，坚持全面育人”的体育工作理念。从而以优异的成绩先后获得北京市落实《体育工作条例》先进单位、北京市课间操评比先进单位、房山区中小学生运动会上在直属厂矿组连续15年获团体冠军，每年向市区重点高中输送了一批体育特长生，培养了一批体育优秀人才。良乡二中将科技、艺术及社会实践活动融合于一体，全方位为学生创设提高素质的平台。管乐团、舞蹈队、合唱队多次在市区级比赛中取得好成绩。合唱队连续五年在区比赛中获一等奖。科普英语和科学幻想绘画比赛在市区多次获奖。科技活动OM制作小组，在硬件条件十分薄弱的情况下，师生发挥自己丰富的想象力和创造力，两年来ＯＭ科技比赛共获得区六个第一、市三个第一、两个单项冠军，填补了房山区初中组在市级ＯＭ科技比赛获奖的空白。丰富多彩的文体科技活动，整体提升了学校科技艺术教育工作的水平，体现了素质教育的精神内涵。学校连年被评为房山区科技和艺术先进集体。
 
    如今，良乡二中教学质量大幅度提高，学生个体综合发展，学校整体中考及格率、优秀率名列区前茅，学校在2001—2004年中考中先后夺得四个中考状元。每年学校升入市重点高中的人数占全区升入市重点人数的四分之一左右。两支队伍建设也取得明显成效：学校领导班子建设目标明确，思路清晰，班子成员精诚团结，砥砺进取。教师队伍建设措施得当，方式灵活，每位教师的师德、专业水平，教学技能不断提高，骨干教师队伍明显扩大，校本培训逐步走向深入。教学管理逐步完成从外控型到依据校本实际自主发展的转变，并向课堂教学深层管理转变。以科研为导向，教研为基础，不断提升教师的研究水平。学校德育工作组织网络化，形式多样化，实效综合化。近几年学校先后荣获区素质教育综合评价一等奖，区教学质量优秀奖，市教育科研先进校，市文明单位等荣誉，校长隗永博2004年被评为房山区“十佳校长”，2006年被北京市总工会授予“首都劳动奖章”光荣称号。
 
    走出良乡二中的大门时，和隗校长挥手道别，笔者心中升起了一股由衷的敬意和感动。怀着对教育的满腔挚诚和对学子们的未来尽责的使命感，隗校长真正做到了将传统文化精髓应用于现代学校的办学中，从而形成了“游刃有余”的管理艺术和现代而又科学的办学思想。我们深信，在他的引领下，在全体二中人的辛勤耕耘下，占尽天时、地利、人和的房山区良乡二中必将写就更加美好的明天！